저학년 4차시 · 작은 것 › 동기유발 영상 V26 살피와 알리 종이 인형이 거실에서 상황극을 합니다. 수업 도입에서 1분 동안 보고, 마지막 질문으로 활동을 시작합니다. 학년 · 차시 저학년(1~3학년) 4차시 「작은 것은 입에 넣지 않아요」 학습 목표 바닥의 작은 물건을 보면 손대지 않고 어른께 알린다. 교재 쪽 저학년 교재 13~15쪽 · 활동: 3컷 이야기 · ○× · 알리는 말 제작 방식 캐릭터 컷아웃 상황극 · 60초 · 16:9 · 한국어 음성과 자막 마지막 질문 여러분이라면 어떻게 할까요? 영상 대본 시간 화자 대사 · 자막 0~8초 살피 어? 바닥에 반짝이는 게 있어. 8~17초 알리 작은 물건이네. 가까이 가지 말고 살펴보자. 17~25초 살피 동생도 이 방에서 놀 텐데…. 25~34초 알리 잠깐. 여기서 멈추자. 34~42초 살피 엄마, 여기 좀 봐 주세요. 42~51초 엄마 무슨 일이니? 함께 살펴보자. 51~60초 질문 여러분이라면 어떻게 할까요? 🧑🏫 수업에서 이렇게 써요 영상을 보기 전: 바닥에서 작은 물건을 본 적이 있나요? 영상을 본 뒤: 마지막 질문 「여러분이라면 어떻게 할까요?」에 대한 생각을 짝과 이야기합니다. 교재 13~15쪽 활동(3컷 이야기 · ○× · 알리는 말)으로 이어 갑니다. 정답은 영상에서 말하지 않고 활동에서 함께 찾습니다. 더 묻기 동생이 함께 노는 방이라면 왜 더 조심해야 할까요? ✅ 안전 표현 확인 작은 물건 · 위험한 물건을 손으로 잡거나 입에 가져가는 장면이 없습니다. 다치는 장면, 무서운 소리 · 불꽃 장면이 없습니다. 어린이의 행동은 살펴보기 · 멈추기 · 어른께 알리기로만 보여 줍니다. 실제 상표 · 인증번호를 쓰지 않았고, 제품은 학습용 가상 제품입니다. 이 차시 수업 PPT 📊 저학년 4차시 「작은 것은 입에 넣지 않아요」 PPT · 10장 1 / 10 2 / 10 3 / 10 4 / 10 5 / 10 6 / 10 7 / 10 8 / 10 9 / 10 10 /...
고학년 3차시 · 사용 중 › 동기유발 영상 V27 여섯 칸 만화가 차례로 움직이며 장면을 보여 줍니다. 수업 도입에서 1분 동안 보고, 마지막 질문으로 활동을 시작합니다. 학년 · 차시 고학년(4~6학년) 3차시 「위험이 생기는 까닭」 학습 목표 날 · 틈 · 높이로 위험이 생기는 까닭을 설명한다. 교재 쪽 고학년 교재 14~17쪽 · 활동: 원인-결과 잇기 제작 방식 움직이는 만화 · 60초 · 16:9 · 한국어 음성과 자막 마지막 질문 세 장면의 위험은 왜 생겼을까요? 영상 대본 시간 화자 대사 · 자막 0~8초 살피 세 장면에 어떤 공통점이 있을까? 8~17초 알리 첫 번째 물건의 모양을 보자. 17~25초 살피 두 번째는 사이에 공간이 있어. 25~34초 알리 세 번째는 놓인 위치가 다르네. 34~42초 살피 모양, 사이, 위치…. 어떤 단서일까? 42~51초 알리 까닭을 여러분 말로 설명해 줄래? 51~60초 질문 세 장면의 위험은 왜 생겼을까요? 🧑🏫 수업에서 이렇게 써요 영상을 보기 전: 세 장면에는 어떤 공통점이 있을까요? 영상을 본 뒤: 마지막 질문 「세 장면의 위험은 왜 생겼을까요?」에 대한 생각을 짝과 이야기합니다. 교재 14~17쪽 활동(원인-결과 잇기)으로 이어 갑니다. 정답은 영상에서 말하지 않고 활동에서 함께 찾습니다. 더 묻기 모양 · 사이 · 위치는 위험과 어떻게 이어질까요? ✅ 안전 표현 확인 작은 물건 · 위험한 물건을 손으로 잡거나 입에 가져가는 장면이 없습니다. 다치는 장면, 무서운 소리 · 불꽃 장면이 없습니다. 어린이의 행동은 살펴보기 · 멈추기 · 어른께 알리기로만 보여 줍니다. 실제 상표 · 인증번호를 쓰지 않았고, 제품은 학습용 가상 제품입니다. 이 차시 수업 PPT 📊 고학년 3차시 PPT 제작 중 도입 질문 → 이야기 → 활동 안내 → 정답 · 이유 → 정리 (8~10장, 전자칠판용 16:9) 완성되면 이 자리에서 슬라이드를 넘겨 볼 수 있습니다. ← 고학년 3차시 자료 모...
고학년 4차시 · 작은 것 › 동기유발 영상 V33 선택하기 바로 전에 멈추고 질문을 던집니다. 수업 도입에서 1분 동안 보고, 마지막 질문으로 활동을 시작합니다. 학년 · 차시 고학년(4~6학년) 4차시 「누가 할 일일까?」 학습 목표 전지 · 자석 · 충전 제품에서 어린이와 어른이 할 일을 나눈다. 교재 쪽 고학년 교재 18~21쪽 · 활동: 오려 붙이기 분류 제작 방식 선택 직전 열린 결말 · 60초 · 16:9 · 한국어 음성과 자막 마지막 질문 어린이가 할 일과 어른이 할 일은 무엇일까요? 영상 대본 시간 화자 대사 · 자막 0~8초 살피 어제와 모양이 다른 것 같아. 8~17초 알리 잠깐. 여기서 떨어져 있자. 17~25초 살피 아빠, 여기 좀 봐 주세요. 25~34초 아빠 알겠어. 거기서 기다려 주렴. 34~42초 살피 우리가 할 일은 어디까지일까? 42~51초 알리 수업에서 함께 나누어 보자. 51~60초 질문 어린이가 할 일과 어른이 할 일은 무엇일까요? 🧑🏫 수업에서 이렇게 써요 영상을 보기 전: 어린이가 할 수 있는 일과 어른이 해야 하는 일은 무엇일까요? 영상을 본 뒤: 마지막 질문 「어린이가 할 일과 어른이 할 일은 무엇일까요?」에 대한 생각을 짝과 이야기합니다. 교재 18~21쪽 활동(오려 붙이기 분류)으로 이어 갑니다. 정답은 영상에서 말하지 않고 활동에서 함께 찾습니다. 더 묻기 왜 가까이 가지 않고 떨어져서 기다려야 할까요? ✅ 안전 표현 확인 작은 물건 · 위험한 물건을 손으로 잡거나 입에 가져가는 장면이 없습니다. 다치는 장면, 무서운 소리 · 불꽃 장면이 없습니다. 어린이의 행동은 살펴보기 · 멈추기 · 어른께 알리기로만 보여 줍니다. 실제 상표 · 인증번호를 쓰지 않았고, 제품은 학습용 가상 제품입니다. 이 차시 수업 PPT 📊 고학년 4차시 PPT 제작 중 도입 질문 → 이야기 → 활동 안내 → 정답 · 이유 → 정리 (8~10장, 전자칠판용 16:9) 완성되면 이 자리에서 슬라이드를 넘겨...
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